PLAN DE CLASE
Lugar: Escuela Normal Superior
Fecha: 3 de mayo de 2012
Docente en formación:
Martha Guzmán Cotúas
Docente Orientador:
Julio Páez García
Grado: 2º
Tema: La materia y sus
propiedades físicas y químicas
Asignatura: Didácticas de las
ciencias naturales
Estándar: Reconozco en el
entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para
aproximarme a ellos.
Competencia:
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Investigativa
Logro:
Determino
las propiedades de la materia, realiza experimentos para establecer relaciones
entre los objetos con masas iguales y volúmenes diferentes.
Indicadores
de logro:
Ø Comprende
el concepto de materia
Ø Identifica
las propiedades de la materia
Ø Realiza
experimentos que permite determinar la cantidad de masa de un objeto.
ACTIVIDAD DE INICIACION
En
la ilustración se observa un kilogramo (1kg) de acero y un kilogramo (1kg) de
algodón; teniendo en cuenta esto: Resuelve
RESPONDE:
1
¿Cuál de los dos objetos pesa mas?
2
¿Cuál tiene mayor masa?
3 Define lo que es para ti:
- Masa
- Peso
- Fuerza
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
1¿Crees
que todo lo que ocupa un lugar en el espacio contiene materia?
2
¿Para que sirven los propiedades físicas y químicas de la materia?
DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTENIDOS TEMATICOS:
Explicación
del tema la materia y sus propiedades a través de la practica de laboratorio.
- Por
medio de una balanza se observara el peso de dos objetos que tengan igual peso.
- Luego
se realizara un experimento donde se tenga en cuenta los siguientes materiales:
§ Frasco
de vidrio pequeño
§ Cinta
de enmascarar
§ Lápiz
§ Alcohol
antiséptico
§ Agua
§ Azúcar
§ Sal
§ Arena
§ Puntillas
de hierro
SIGO UN PROCEDIMIENTO:
Las
propiedades físicas y químicas de la materia nos permiten diferenciar las
sustancias.
1. ¿coloca
cada una de las sustancias en los frascos.
2. ¿rotula
los frascos, escribe sobre las cintas de enmascarar el nombre de las sustancias
que contienen.
3. Observa
cada sustancia y describe el color, el olor, la textura, el brillo y todas
aquellas propiedades que puedas reconocer con los sentidos, sin incluir el
sabor, dado que algunas sustancias puedan ser toxicas.
4. Adiciona
un poco de agua al azúcar, la sal y la arena (agita).
- ¿Qué
ocurre en cada uno de los frascos?
- ¿se
disolvieron todas las sustancias?
- ¿Qué
propiedades de la materia observastes?
5. Deja
un puntilla de hierro en el agua
- ¿Qué
le ocurrió a la puntilla, cambio su aspecto?
- ¿a
que atribuyes el cambio?
CONSIGNACION EN EL CUADERNO
TEMA
|
CONCEPTO
|
CARACTERISTICAS
|
DEFINICIONES
|
La materia
|
Es todo aquello que ocupa un lugar en el
universo
|
- ocupa un lugar en el espacio.
- Posee masa
- Tiene energía
|
-OCUPAN
UN LUGAR EN EL ESPACIO: Tu ropa, ocupa espacio en el escaparate, la leche
llena un vaso o recipiente, tú ocupas en lugar en la habitación donde te
encuentras.
POSEE
MASA: Es la cantidad de materia que
tiene un cuerpo (un lápiz, un
cuaderno, un persona.
TIENE
ENERGIA: La materia posee energía cinética (en movimiento) o potencial que es
la energía que almacenan todos los materiales.
Ejemplo:
La energía solar se transforma en energía química mediante la fotosíntesis.
|
PROPIEDADES FISICAS
|
PROPIEDADES QUIMICAS
|
Son aquellas que pueden observarse o
medirse sin variar ni la composición, ni la estructura de la sustancias,
ejemplo: cuando describes el agua y nombras propiedades como el olor, el
color, la textura y su estado no necesita descomponerla.
|
Se presentan cambios en la
composición y en la estructura de la materia cuando es sometida a diferentes
pruebas y condiciones.
|
ACTIVIDAD EN CLASE
Según
el procedimiento realizado, responde:
1. Determina
las propiedades de la materia que pudiste observar a través del procedimiento.
2. ¿Cuál
de las propiedades eran químicas y cuales físicas?
3. Elabora
una tabla en donde describas los siguientes resultados:
a. ¿Cuáles
sustancias son solubles en agua y cuales no?
b. ¿Qué
sustancia se oxido?
ACTIVIDAD EN CASA:
Elabora
una balanza utilizando materiales reciclables.
